Lawrence Kohlberg

 

Teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg

Cómo distinguen entre lo correcto y lo incorrecto

Nivel I: Moral preconvencional

Predomina en la infancia temprana. El juicio moral se basa en las consecuencias externas de las acciones.

Etapa 1: Orientación al castigo y la obediencia

• Lo correcto es evitar el castigo.

• Las normas se obedecen por miedo a la sanción.

• Ejemplo: “No hago trampa porque me pueden castigar”.

Etapa 2: Orientación instrumental o del interés propio

• Lo correcto es lo que satisface intereses personales.

• Se reconoce que otros también tienen intereses.

• Ejemplo: “Te ayudo si tú me ayudas”.

Nivel II: Moral convencional

Común en la adolescencia y adultez. La conducta se guía por normas sociales y expectativas de los demás.

Etapa 3: Orientación del “buen chico / buena chica”

• Importa agradar a los demás y recibir aprobación.

• Se valora la intención y las relaciones interpersonales.

• Ejemplo: “Actúo bien para que me acepten”.

Etapa 4: Orientación hacia la ley y el orden

• Se respeta la autoridad y las normas para mantener el orden social.

• Las leyes son necesarias y deben cumplirse.

• Ejemplo: “Hay que respetar la ley porque mantiene el orden”.

Nivel III: Moral postconvencional

Presente en algunos adultos. El juicio moral se basa en principios éticos universales.

Etapa 5: Orientación al contrato social

• Las leyes son acuerdos sociales que pueden cambiar si no promueven el bienestar común.

• Se priorizan los derechos humanos.

• Ejemplo: “Una ley injusta debe modificarse”.

Etapa 6: Orientación a principios éticos universales

• Las decisiones se basan en principios como la justicia, la igualdad y la dignidad humana.

• La conciencia personal guía la conducta moral.

• Ejemplo: “Actúo según mis principios, aunque vaya contra la ley”.

Características clave de la teoría

• El desarrollo moral es progresivo y secuencial.

• No se pueden saltar etapas.

• El desarrollo depende del razonamiento, no solo de la conducta.

• La educación y el diálogo moral favorecen el avance entre etapas.

Implicaciones educativas

• Promover el diálogo, el debate y la reflexión ética.

• Analizar dilemas morales en el aula.

• Fomentar el respeto, la justicia y la convivencia.

• Crear ambientes donde se valore el pensamiento crítico y la responsabilidad.

Ejemplos prácticos de formación ética desde la infancia

1. Aprender a decir la verdad

• Situación: Un niño rompe un objeto.

• Acción ética: El adulto dialoga sin castigar de inmediato, refuerza la honestidad y explica las consecuencias.

• Valor trabajado: Honestidad y responsabilidad.

2. Compartir y respetar turnos

• Situación: Juegos en grupo.

• Acción ética: Establecer turnos y reglas claras; reconocer cuando el niño comparte voluntariamente.

• Valor trabajado: Respeto y solidaridad.